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| 蔣經國寫給東引國中教師林國淦的信
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| 时间：2005/12/12 出处： |
(編按：民國六十三年三月十八日，時任行政院長的蔣經國先生，寫信給東引國中教師林國淦，鼓勵以光和熱照亮學生。)
前幾天我來貴鄉訪問，到達的那天清晨，在平靜的海面鼓棹前進，東引和西引兩個熟悉的島影，映入眼簾。就在這一刻，薄薄的曉霧裊裊而來，像一幅輕紗，滑到海面，無數道的陽光，透過輕紗般的曉霧，映上海波，照耀島上，把東引西引襯托得更見清晰，更見雄渾之美。這一詩情畫意的晨景，使我這久居台北的人，頓生清新開豁之感。當我要上岸的時候，又有一群海鷗，在上空忽高忽低，忽疾忽徐的翱翔盤旋，記得我每次來東引，都會看到海鷗矯翼，滑水面而輕飛，真是「海闊縱魚躍，天空任鳥飛 」，正就象徵著我們的青春活力，無窮無盡。
當天我乘船離開之際，回頭看到街道上、山坡下、碼頭邊、房屋前，到處都有民眾和戰友向我揮手，我揮舞起雙手向大家道別；這時舉起頭來，成群的海鷗，又盤旋在我的上空，久而不去，離情依依，我內心油然激動，不能自己。極目遠眺，彤雲四合，海浪有聲，東引西引這兩個勇敢的小島，東西相峙，有如不畏驚濤駭浪、不畏巨風暴雨的壯大，屹立如山，雄峙海上。舉目西望，是我們大陸的邊緣，青山一脈，隱約起伏，這些情景，使我有著不同的感受，有著不同的啟示。馬祖、東引、金門和台灣之間，雖有不同距離的海程，但分隔不了我們自由島上自由同胞呼吸相通、風雨同舟的感情，台灣與大陸，雖有台灣海峽的浪濤洶湧，也更分隔不了我們血肉相連、聲應氣求的關係，迫害追求自由的大陸同胞，會早日衝開鐵幕，在那海天咫尺的地域，和我們結合在一起，推翻毛共暴政。所以這一次馬祖東引之行，讓我們帶回來的不止愉快和興奮，更是加強了信念、決心和勇氣。同時，這一次訪問使我感到最高興的事，就是看到你執教國民中學的敬業精神，和聽到你在艱難中奮鬥成功又獻身於地方教育的志事。
第一次到東引，大約是在二十三年以前，當時還沒有駐守的國軍，島上非常荒涼，房屋不多，除了一座廟宇以外，南澳有幾棟房屋，已很破舊，兩家豆腐店和餛飩店，已算是村中的大店了。幾十家漁民，生活也很清苦。我印象最深刻的，就是全島只有一所學校設在破屋中，一位教師帶了十幾位學生在上課，既沒有設備，也沒有課本，所以我當時深深感到東引的建設，必須從教育的改進方面著手才行。
但是在這二十多年間，我經常來東引，每次來訪問，即有一層不同的觀感—東引是在飛躍的進步中。現在不僅有了設備完善、建築美觀的國民小學和國民中學，也有了國民住宅，有了新式商店的開設，有了機動漁船可以遠出捕魚，更有了電視機、電冰箱和各種生活上新設備。這一次我在島上一戶人家，看到冰箱中有一個很大的蛋糕，一問之下，知道是這家人為祖父祝壽，特地遠從台北買來的，就這一方面可見大家重視孝悌的家風，一方面也可見生活水準的確已經提高。
在東引的地理條件下，有這樣的進步，固然是由於政府和國軍對於地方建設的努力，但也是由於地方民眾發揮了篳路藍縷，以啟山林的精神，經之營之，才有這樣的成績。最難能可貴的，就是一般青年都有著創新進取的觀念，和奉獻於鄉梓的精誠：你的奮鬥，就是一個顯著的例子。你在東引不太完備的教育環境中接受了教育，刻苦自勵，到台灣東吳大學，畢業之後回到家鄉任教，教學成績如此優異，這是何等可貴！聽說還有一位劉家國同學，也在東吳大學肄業，東引地方不大，現在已經有了兩位大學生，不久一定會有更多的同學，從各個大學畢業，相信他們也會和你一樣，為鄉里、為社會、為國家提供各種不同的貢獻。
實在說，我對於你的成績和工作態度，非常滿意，因為你在大學畢業之後，是不難在台灣找到工作的，可是正如你自己所說，求取知識，是為了服務，而只有在本鄉本土從事教育工作，為鄉梓服務，才有意義。而毅然決然回到東引。你確實理解了知識的價值，也擴大了知識的意義。總統常說：「我們為學的方法，一方面是要於知識道德能力各方面努力自強自立，一方面是要實用我們的學問能力，來為社會國家服務，要能感化幾千人幾萬人，要能發揮最大的最善的效果。」這是提示我們知識不是個人的私有財產，而是大眾的公器；知識不能為一己之謀，而是要用之於社會，特別是用之於最需要的地方；知識之於人亦如陽光空氣之於人，人無陽光空氣不能存在，而無知識即不能累積經驗，創造文明，改善其生存條件，所以缺乏陽光的地方，需要陽光的徹照；缺乏空氣的地方，需要空氣的流通；缺乏知識的地方，特別需要知識的灌輸，必如此，知識才有真價值，也才能發揮其大功用。
你所以渡海求學，再回到海陬一隅的家鄉，就由於家鄉正極其需要像你這樣的青年參加建設，需要像你這樣有高度熱忱的青年，以光和熱，去照亮去引導許許多多的學生。這一個事實，豈不正就指出了今天我們知識青年應該立下宏願大志，愈是艱苦的地區，我要去服務，愈是需要普及知識之所在，我要去工作，當然不止是教育工作，而是要廣泛的投向地方行政、投向國家的各項建設、投向壯大的軍事行列，來實用學問能力，發揮最大的最善的效果。再說，我們在傳播知識的過程之中，也能更進一步補益知識之不足，使之充實光輝；能夠更進一步擴大知識學習的領域，使之發生長效大用。這是我對於知識和當前知識青年的看法，相信你和你的朋友都會同意。下次我來東引，將會和你再討論這個問題。
我寫這封信，除了向你祝福之外，並請代為問候林世鈺先生，他原籍東引，服役雲南，然後解甲歸田，是一位年屆古稀的勇敢的老兵，我第一次來東引就和他見過面，他老而彌堅的精神，使我久而彌敬，此次把晤，實快所懷，這點心意請代轉達。即祝進步、成功！
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