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| 社会主义在美国的胜利
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| 时间：2005/08/21 出处： |
胡一柏
马克思主义是在人类思想史上实现的一次革命，它阐明了人类社会、特别是资本主义社会发展的规律；它给人们提供了完整的科学的世界观，把伟大的认识工具交给人类、特别是工人阶级，给他们提供了摆脱精神奴役的出路。因而，马克思主义自诞生以来，特别是1929年大危机以后，其世界观和方法论引起了各国政党的高度重视。美国的两大政党-----民主党和共和党都从马克思主义学说那里汲取了巨大的精神力量，为社会主义在美国的胜利作出了不可磨灭的贡献。
首先，无论是民主党执政，还是共和党执政，都牢牢地把握了以经济建设为中心一百年不动摇的原则。小平同志说得好：“讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性。社会主义政策对不对，归根到底要看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。空讲社会主义不行，人民不相信。” 根据2002年的统计资料，美国的人均GDP已经达到了36,300美圆的世界第二的水平，这对一个有着三亿人口的大国来说，真是来之不易的经济成就。
小平同志反复告戒我们，“社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义。”“计划和市场都是方法”，“只要对发展生产力有好处，就可以利用。” 自格林斯潘先生就任美联储主席以来，牢记小平同志的教诲，充分运用宏观调控的各种杠杆工具，把美国中央政府在国民经济的引导作用发挥地淋漓尽致。中共中央领导同志了解到这一情况后，屡次指示周小川先生，要他虚心向格林斯潘先生求教，努力把社会主义国家美国的先进经验学到手，从而尽快地把中国的宏观调控提高到一个新的水平。
其次，无论是民主党执政，还是共和党执政，都牢牢地把握了物质文明和精神文明两手都要硬的原则。邓小平指出，“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。”物质贫穷不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义，社会主义精神文明是社会主义制度优越性的又一重要表现，也是实现整个社会主义现代化的一个重要保证，它为社会主义现代化提供思想保证、精神动力和智力支持。“百年大计，教育为本。”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。” 美国联邦政府急人民群众所急，在中央财政出现巨额赤字的情况下，仍然勒紧裤带办教育。美国公立学校的义务教育，从学前班到12年级，学生都就近上学，不要交学费，甚至不要课本费。这种做法受到广大人民群众的热烈拥护，广大人民群众深情地说：“无论是民主党，还是共和党，真比我们的亲儿子还亲呀！”
再次，无论是民主党执政，还是共和党执政，都坚定不移地贯彻了人民民主专政这个美国宪法精神，努力建设社会主义政治文明。邓小平指出，“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。民主既是社会主义现代化的一个重要目标，又是实现整个社会主义现代化的重要政治保证。美国政府的一切权力来自人民。无论是民主党和共和党，都努力贯彻群众路线，时刻关注广大人民的利益，把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为考虑一切问题的出发点、落脚点。特别是干部政策方面，只要人民群众不满意的干部，无论是市长、州长、总统，还是联邦和州的参、众两院的议员，都毫不犹豫地让他下台。目前，在联邦一级政权机构，正在学习兄弟国家中国的经验，积极进行先进性教育活动。我们有理由相信，在英明领袖布什先生的领导下，广大的政府公务员的先进性水平会得到进一步的提高。
最后，无论是民主党执政，还是共和党执政，都把建设和谐社会作为执政党一切工作的重中之重来抓。按照小平同志的社会主义理论，社会主义的两个本质属性是： 1、发展先进生产力；2、实现共同富裕。近半个世纪以来，美国政府一方面毫不犹豫地继续鼓励一部分人先富起来，放手让私营经济发展；另一方面，在分配领域大力地扩大公有制的实现形式，以一部分人的“先富”带动了广大人民群众的共同富裕。美国联邦政府充分发挥财政税收制度对国民收入分配的巨大作用，采用最低生活保障线、累进税率和遗产税等卓有成效的办法，大大地缩小了两极分化。著名的比尔.盖茨先生前四年用于世界的慈善捐款达到280亿美元，这正是美国社会互相帮助、同舟共济精神的真实写照。
总之，马克思主义自诞生以来，无不显示出科学理论巨大的生命力。在英明领袖布什先生的领导下，伟大的美国共和党与民主党等其他民主党派一道，肝胆相照，荣辱与共，充分汲取世界其他社会主义国家建设的先进经验，团结进取，奋发努力，正在为把美国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而不懈奋斗。
伟大的马克思主义万岁！共产主义一定会在美国首先实现！（完）
参考文献：
1、 各国人均GDP排名，http://wcoins.51.net/factbook/gdp_capita.htm
2、 美国义务教育连课本费都不收，http://news.sina.com.cn/o/2004-01-08/04311531537s.shtml |
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